教師風采

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【教師風采】王亦非:立志奉獻 教書育人 啟迪人生路

出處:黨委教師工作部   2022-04-18  [瀏覽:次]

2010年,我非常榮幸地加入了常州信息職業技術學院藝術系這個大家庭,成為一名光榮的常信教師。記得我第一次登上神圣的講臺,環顧教室里的學生,內心責任感油然而生,我告訴我自己:從這一刻起,我將為這個講臺奉獻自己的一切。立志于奉獻,而后方能“德育人”。于是,我在常信院教師的光榮崗位上,勤懇鉆研,教書育人,開導學生人生路,在講臺前一站就是十多年。

《莊子·養生主》寫道:指窮于為薪,火傳也,不知其盡也。我將中華優秀傳統文化與課堂教學和育人結合,既拓展了數創學院的學生文化視野,同時增強了學生的文化自信和民族自信。

日常教學中,我以傳統文化為抓手,將傳統文化與現代設計結合,創新教學模式。我結合自身專業研究方向,潛心鉆研教學方法和教學手段,與其他老師積極交流和分享教學經驗,完成了學院《產教融合視域下藝術設計專業創新人才培養研究》教學教育改革課題,并先后發表了5篇與教學相關的論文。

通過一系列的摸索,我將傳統文化充分融入教學課堂,經常組織學生去各類非遺傳承人的工作室參觀學習甚至是實踐操作,借鑒項目管理模式,將非遺文化項目解構為若干個子任務,融入到不同的專業課程之中,引導學生充分、深入地研究非遺文化。學生在學習過程中,不僅完成了專業課程學習任務,還浸入式地體驗“工匠精神”,我同時也鼓勵學生把“工匠精神”融入到自己的品格之中,踐行于后續的學習和工作。

2021年11月,常州突如其來的新冠疫情打亂了原有的教學節奏,我積極響應學校各項應急政策,第一時間調整課程安排和教學方式,積極與學生溝通,穩定學生焦慮的情緒。

在與學生相處中,我與學生亦師亦友,積極鼓勵學生們先立志,再學習。明·王守仁《王文成公全書》中講道:志不立,天下無可成之事,雖百工技藝,未有不本于志者……志不立,如無舵之舟,無銜之馬,漂蕩奔逸,終亦何所底乎?王陽明告訴我們,中華傳統的各工藝匠人,都把立志作為根本。這與當代職業教育中的育人貴在立志不謀而合。19級有位學生手繪的水平很高,但家境貧寒買不起手繪板,我多次鼓勵他,困難是暫時的,沒有手繪板就在素描本上加強手繪練習。同時,基于對學生的關愛,我自費給該學生買了一個價值500元的Wacom 數位板,送給他并鼓勵他立志通過他的畫筆讓中國人的生活更美好。今年教師節,他為我畫了一幅我在講臺上上課的插畫賀卡,這是我見到的最美的禮物。

還有很多已經畢業的學生,他們都已經成家立業,但我們的師生情誼長存。他們會跟我嘮嘮家常,說說工作,聊聊家庭。我當班主任的會展101班,有位女生來自單親家庭,與媽媽相依為命,但在畢業前夕她的媽媽卻因故去世了,她精神上受到重大的打擊。我經常陪她聊天到深夜,我就是她人生路上的姐姐,我陪她一起走過最困難的那段時光?,F在的她有了美滿的家庭,開朗、樂觀,臉上洋溢著幸福。這也是我作為一名老師最大的收獲,學生的幸福就是我無價的快樂。

都說教師是人類文明的傳承者,肩負著建設教育強國的時代重任。我作為一名常信教師,在自己的工作崗位上,努力提升自我精神境界,朝著有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代教師方向奮力前行,陪伴學生成長,啟迪學生正向的人生觀,鼓勵學生走上更加美好陽光的學業路、事業路、人生路。(圖文、朗讀/王亦非 審核/趙宇萱)

——“最受師生歡迎的老師系列(二十三)

 

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